Cikgu Linah: May 2013

Friday, May 3, 2013

RENUNGAN BERSAMA

Motivasi sangat penting!

Sesetengah orang mempunyai kelulusan akedemik yang tinggi dan kemahiran yang baik tetapi tidak berjaya dalam hidup. Ada juga orang yang tidak mempunyai kelulusan yang tinggi tetapi mempunyai kemahiran dan kemahiran itu digunakan sehingga membawa kejayaan kepada dirinya.

Kejayaan seseorang itu banyak ditentukan oleh motivasi. Motivasi dapat membakar semangat seseorang untuk melakukan sesuatu pekerjaan dengan bersungguh-sungguh sehingga berjaya. Motivasi terdapat dalam beberapa bentuk, seperti kata nasihat daripada orang yang disayangi atau mentor, faktor material seperti wang ringgit, kepuasan mental, meraih pujian ataupun sebagai satu cabaran.

Kadang-kadang kita menjadi keliru dengan sumber motivasi yang ada, sama ada membawa sesuatu yang baik pada diri kita atau tidak.

“Seseorang yang berjaya biasanya akan berhenti sejenak dan bertanya

kepada dirinya sendiri, apakah matlamatnya ….. Dia akan menjadi

pengurus minda yang baik”

AKTIVITI PENGAYAAN ( AKTIVITI B )

AKTIVITI B

B). Batu, kayu, besi, paku, emas, pasir dan tembaga ialah bahan-bahan yang

keras, bagaimana caranya manusia dapat memakan bahan-bahan tersebut?

Jawapan B

JAMBU BATU, KAYU MANIS, BELIMBING BESI, PAKU PAKIS, GULA PASIR, DURIAN TEMBAGA.

AKTIVITI PENGAYAAN ( AKTIVITI A )

AKTIVITI A

A) KEBOLEHAN MEMAHAMI PERKATAAN / AYAT

1.Lautan kepada kolam adalah ibarat dalam kepada

a) cetek b) perigi c) sungai d) tasik

2.Awal adalah berlawanan dengan

a) petang b) lewat c) tunda d) sarapan

3.Beku bermaksud

a) melekat b) cecair c) pepejal d) air

4.Bulatan kepada sfera adalah ibarat segi empat

a) bola b) kiub c ) kon d) silinder

5.Stoking kepada kaki adalah ibarat topi kepada

a) bandana b) rambut c) kepala d) wajah

6.Dinamik adalah berlawanan dengan

a) elektrik b) perlahan c) statik d) kebal

7.Kuda kepada joki adalah ibarat kereta kepada

a) motor b) mandor c) kereta lembu d) supir

8.Debat bermaksud

a) komen b) cakap c) bahas d) cipta

9. Yang manakah di antara di bawah ini berada di tempat ketiga mengikut susunan

abjad?

a) Sevene b) Severn c) Seveen d) Seven

10.Ayat kepada perenggan adalah ibarat perkataan kepada

a) surat b) ayat c) perenggan d) rangkap

11. Turbin ialah

a) ikan b) enjin c) menara d) tali

12.’Tidak pernah’ kepada ‘jarang-jarang’ adalah ibarat ‘selalu’ kepada

a) kadang-kadang b) sering c) kerap d) sentiasa

13.Kepastian adalah berlawanan dengan

a) ketepatan b) kebetulan c) keraguan d) infiniti

14. Modal kepada bunga adalah ibarat buruh kepada

a) konservatif b) gaji c) kuasa d) peralatan

15. Yang manakah antara di bawah ini tidak berkaitan?

a) Berang b) Marah c) Bengang d) Tuli

16.Bulu kepada burung adalah ibarat pagar kepada

a) ladang b) gudang c) rumput d) tembok

17.Juruawat kepada doktor adalah ibarat setiausaha kepada

a) dentis b) komputer c) pengurus d) meja

18.Yang manakah antara di bawah ini tidak berkaitan?

a) Anjing b) Buru c) Musang d) Perangkap

19.Yang manakah antara di bawah ini tidak berkaitan?

a) Pencuri b) Pemburu c) Gangster d) Penjenayah

20. Yang manakah antara di bawah ini tidak berkaitan?

a) Perkahwinan b) Talak c) Perceraian d) Perpisahan

Jawapan A

1. a

2. b

3. c

4. b

5. c

6. c

7. d

8. c

9. a

10. b

11. b

12. d

13. c

14. b

15. d

16. a

17. c

18. c

19. b

20. a

Gred 17 dan ke atas = A

13 - 16 = B

11 - 12 = C

8 - 10 = D

4 - 7 = E

3 atau kurang = F

Thursday, May 2, 2013

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh/Hari : 25/04/2013 (Khamis)

Masa : 10.20 - 11.20 pagi (60 minit)

Kelas : 3 YI

Bil Pelajar : 31 orang

M/ Pel : Bahasa Malaysia

Tema/Tajuk : 5. SEMANGAT MUHIBAH

Unit 13 : Halaman Indah

Objektif: Pada akhir pelajaran murid-murid dapat:

1. Mengedit dan memurnikan perenggan yang mempunyai 10 kesalahan dari segi tanda baca, ejaan dan imbuhan dengan betul.

2. Memahami dan membaca dengan lancar isi petikan dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah menghias halaman rumah bersama keluarga.

Sistem Bahasa : Tanda baca, imbuhan awalan/akhiran dan apitan.

Konsep : Mencintai alam sekitar.

Bahan : Komputer (power point),Lcd, cd lagu, petikan, lembaran kerja

Pengisian kurikulum : Nilai – bekerjasama, tolong menolong

Ilmu – Pendidikan Moral, Sains.

Strategi Pembelajaran : KP- verbal linguistik, kinestetik, muzik, interpersonal,

intrapersonal.

KBKK- mengenal pasti, menghubung kait, membuat keputusan.

Kemahiran/Hasil Pembelajaran:

Fokus Utama : 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan berbentuk naratif daripada aspek ejaan, imbuhan dan tanda baca dengan betul tidak kurang daripada 7/10

Fokus Sampingan : 2.3.1 Membaca kuat pelbagai jenis pola ayat dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

Langkah / Masa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Strategi/ Kaedah/ ABM/ Nilai/KBKK
Langkah / Masa	Isi Kandungan	Aktiviti Guru	Aktiviti Pelajar	Strategi/ Kaedah/ ABM/ Nilai/KBKK
Set Induksi (5 minit)	Pengenalan Ciri-ciri halaman yang indah.(rujuk lampiran 1)	1.Guru mengemukakan soalan teka-teki kepada murid-murid. 2. Guru meminta murid yang menjawab membuat lakaran pada papan tulis.	1. Murid mendengar dan menjawab lalu melakar gambar pada papan tulis untuk jawapan teka-teki tersebut.	Strategi : Berpusatkan guru & pelajar. Kaedah : Penyoalan. Nilai : Keberanian, kebebasan, rasional. KBKK : Menjana idea.
Langkah 1 ( 5minit)	Cara-cara mengindahkan halaman rumah dengan cara; Tanam pelbagai jenis pokok bunga. Bina gazebo dan kolam ikan yang kreatif. Membersihkan halaman dengan menyapu sampah atau daun-daun yang gugur/layu.	1. Guru bersoal-jawab dengan murid-murid cara mengindahkan halaman supaya kelihatan cantik. 2. Guru kaitkan dengan tajuk pelajaran iaitu menghias halaman rumah.	1. Murid-murid memberi idea sendiri cara mengindahkan halaman. 2. Murid-murid mendengar setiap penerangan guru dengan prihatin.	Strategi : Berpusatkan pelajar dan guru Kaedah : Penyoalan, Perbincangan, Nilai : kerjasama KBKK : menghubungkait
Langkah 2 (10 minit)	KuisTatabahasa ; uji pengetahuan tentang imbuhan,kata sendi nama,kata ganti nama diri pertama, kata hubung, kata ganda.(rujuk lampiran 2)	1. Guru mengarahkan murid duduk dalam kumpulan untuk menjawab soalan kuiz berkaitan tatabahasa yang dipaparkan.	1. Murid-murid duduk dalam kumpulan untuk melihat soalan kuiz yang ditayangkan dan memilih jawapan yang tepat.	Strategi : Berpusatkan pelajar dan guru. Kaedah : Penyoalan ABM : komputer, power point, LCD. Nilai : Kerajinan, kebebasan, KBKK : Mencirikan, menghubungkait
Langkah 3 (15minit)	Petikan Menghias Halaman Rumah. 10 kesalahan dalam petikan seperti; kim ho, meangkat, dingali,kalang, pelastik,haikal, memasukan, Ibunya dan tanda baca (.) (rujuk lampiran 3)	1. Guru meminta perhatian murid-murid untuk melihat paparan petikan tentang Menghias Halaman Rumah dan membacanya secara kelas dan kumpulan. 2. Guru menyoal murid-murid tentang kesalahan yang terdapat dalam perenggan ketiga.	1. Murid-murid melihat paparan petikan dan membacanya secara kelas dan kumpulan. 2. Pelajar menjawab soalan guru mengenai kesalahan yang perlu diperbetulkan.	Strategi : Berpusatkan pelajar dan pelajar. Kaedah : Penyoalan, Perbincangan. ABM : petikan Nilai : Keberanian, kebebasan, rasional. KBKK : Mencirikan, menjana idea, menghubungkait
Langkah 4 (20 minit)	Pengukuhan dan pengayaan diri murid.(rujuk lampiran 4)	1.Guru mengedarkan lembaran kerja yang mengandungi petikan rangkap ketiga yang perlu ditulis sambil membuat pembetulan 2. Guru membimbing murid-murid yang kurang mahir mengenal pasti kesalahan.	1. Murid-murid membaca dan menyalin petikan semula sambil membuat pembetulan. 2. Murid-murid lemah diberi bimbingan oleh guru atau rakan sebaya.	Strategi : Berpusatkan pelajar. Kaedah : Perbincangan ABM : Lembaran kerja Nilai : Keberanian, kebebasan, rasional. KBKK : Mencirikan, menjana idea, menghubungkait
Penutup (5 minit)	Cd lagu ’Kebun Bungaku.’	1.Guru meminta murid-murid mendengar lagu ’Kebun Bunga Ku.’ 2. Guru merumuskan isi pelajaran yang dipelajari.	1. Murid-murid mendengar dan menghayati seni kata lagu sambil bertepuk tangan.